Het bericht IJver en Alphons Laudy verscheen eerst op IJver.

Hieronder een voorbeeld van een film over een robotweerman

Het bericht Kunstbende workshops in Pardoes verscheen eerst op IJver.

Veel van de voor ons inmiddels bekende gezichten doen weer mee, maar er is weer plaats voor meer. Dus zit je op een cluster 3 school in (de buurt van) Amsterdam en wil je 20 zaterdagen lang leren filmmaken, veel samenwerken en plezier maken met andere jongeren onder de bezielende leiding van ONS !!

geef je op voor Kunsthelden jaargang 3

ps. kijk ook eens een stuk van de film van jaargang 2

Het bericht Kunsthelden Jaargang 3 van start verscheen eerst op IJver.

In uur twee waren de opnames en mochten leerlingen, die dat wilden een keer een technische taak in de studio uitvoeren. De rest was interviewer of gast of bekeek de opnames van wat ze hadden helpen voorbereiden. Het waren weer een hoop geslaagde talkshows over onderwerpen als : dierproeven, een viral over shetlanders, vluchtelingen, fifa, formule 1, seksuele geaardheid, alcohol, influencers, temptation island, apple en een rijverbod voor bejaarden.

Kortom bekijk wat voorbeelden hieronder of bekijk ze allemaal in dit album op onze vimeo

Het bericht Pius X maakt talkshows verscheen eerst op IJver.

Hierboven één voorbeeld van de gemaakte films, je kunt ze allemaal vinden in dit album op onze vimeo

Het bericht Nieuwe talkshows uit Woerden verscheen eerst op IJver.

Voor het eindexamen Nederlands presenteren groepjes een tijdvak uit de nederlandse literatuur. Iedere groep krijgt een tijdvak toegewezen en samen presenteren ze op deze wijze een eeuw literatuur aan elkaar. Meestal hebben ze hierbij al behoorlijk wat vrijheid en komen er ludieke presentaties uit. Dit jaar ging het nog een stapje verder dan normaal.

Live Studio

We zijn 3 keer langs geweest om het met de leerlingen te hebben over het idee voor dit jaar. We hebben het gehad over formats, haalbaarheid, vooraf gemaakt materiaal enzovoorts enzovoorts. En toen was het moment daar. De tweedelige studio stond klaar op het podium. Er was live publiek dat meekeek terwijl het programma werd gemaakt op het podium. Zij konden zowel de studio zien met al zijn techniek, als een groot beamerscherm met de “output”. En ieder produceerde zo een aflevering van KWC Literatuur TV. Iedereen die een keer een technische taak wilde doen, kreeg een korte instructie en kon dit voor een programma doen.

Mooi project

Wij vonden het allemaal een mooi project en we hopen er snel een vervolg aan te kunnen geven. Hieronder staat een voorbeeld van de gemaakte films, alle andere afleveringen van KWC Literatuur TV staan in dit album op onze vimeo.

Het bericht KWC Literatuur TV verscheen eerst op IJver.

• workshop | 100-180 min
• groep | 30 leerlingen
• taken | camera / interviewer / voice-over / gast / redactie / spin doctor* / beeldschakelen / mengtafel / opname
• media | mediawijsheid / journalistiek / presenteren / tv studio / framing / soundbites / maatschappij / meningsvorming / interviewen

*spin doctors helpen politici om in media de juiste toon en woorden te kiezen voor de overdracht van hun boodschap

“Live”

In de talkshow werkvorm maken we in heel korte tijd een aantal shows, die worden geproduceerd zoals een ‘live’ programma. Dat wil zeggen dat er bij de opnames meerdere camera’s staan, die ‘live’ worden geschakeld via een videomixer. Er is een introfilmpje (leader), dat wordt ingestart, er staan grote, felle lampen te schijnen op interviewers en gasten en zodra we draaien, gaan we in een take verder.

Werkvorm

De voorbereiding van een talkshow gaat in 2 groepen. Aan de ene kant is er het studiopersoneel,  interviewers en redactieleden. Zij leren hoe de studio technisch werkt en bedenken wat voor vragen zij gaan stellen. Hierin proberen ze te zorgen voor een opbouw, waarin een gast zijn verhaal kan doen, maar ook wel af en toe even kritisch aan de tand wordt gevoeld over zijn onderwerp.

Aan de andere kant bereiden gasten hun verhaal voor door met hulp van spin-doctors hun onderwerp uit te diepen. Zij doen een kort feitenonderzoek, bedenken welke punten ze willen maken en hoe ze dit het beste kunnen verwoorden. Ook doen ze een voorbereidend gesprek om in de praktijk vast te voelen, hoe het is om te moeten praten voordat de lampen op je staan te branden.

Opnames

Bij de opnames komen de twee groepen samen en kan het steekspel van het ‘live’ interview beginnen. Onder het oog van zoomende camera’s, tussen felle lampen en bekeken door wat publiek. De spanning is hoog en iedereen doet zijn best om zijn punten goed naar voren te brengen. Na een minuut of 10 is de opname geslaagd en kan er een volgende show worden opgenomen. Na een aantal opnames kunnen we de shows direct terugkijken.

Thema’s en onderwerpen

In de talkshow kunnen allerhande onderwerpen worden besproken. Vaak laten we leerlingen simpelweg zelf een onderwerp kiezen, waar ze een mening over formuleren. Maar de talkshow leent zich ook bij uitstek om allerlei vooraf bepaalde thema’s te bespreken. Een extra les om deze inhoud vorm te geven met de leerlingen is dan vaak wel nodig. Een paar onderwerpen waar we met leerlingen vaker talkshows over hebben gemaakt zijn bijvoorbeeld : apps en games, de toekomst, woonplaats en afkomst, vluchtelingen enzovoorts.

Mediawijsheid

Het maken van de talkshows spreekt al vele zaken omtrent mediawijsheid aan. Er komen uiteraard technische vaardigheden kijken bij het maken van de shows. Maar ook besteden we altijd aandacht aan de manier waarop de ‘werkelijkheid’ via framing, soundbites en spindoctors in medialand wordt gepresenteerd.

Daarnaast verzorgen we de talkshow ook als compleet project rondom apps en games. Hierbij reflecteren jongeren spelenderwijs op hun eigen mediagebruik. Ook hebben we het in de voorbereidende lessen over bronnenonderzoek en zoekvaardigheden op het internet. Op deze wijze is het een kant-en-klaar project rondom alle aspecten van mediawijsheid.

Het bericht Talkshow verscheen eerst op IJver.

Een tennisbal gaat op reis door school

Met alle klassen van school maakten we één hele lange animatie. In deze film reist een tennisbal door school en maakt in ieder lokaal iets mee. Wat de bal allemaal meemaakt werd in iedere klas bedacht en gemaakt door leerlingen met hun eigen docent. Die tennisbal heeft wat meegemaakt. De film is superleuk geworden en iedereen was trots.

Eerst de docenten

In een voorbereidende les hebben we eerst samen met alle klassendocenten een animatieles gedaan. Zo wisten ze goed wat ze tegen gingen komen tijdens het maakproces. Geduld en samenwerking !! Ook moeilijk voor docenten hoor.

Daarnaast hebben we de docenten vast door de planning van de opnamedag geloodst en de deelopdrachtjes uitgelegd. De docenten hadden zelf de vrijheid om vast in hun lessen met de kinderen aan de slag te gaan met decors of dit pas op de opnamedag zelf te doen.

Opnamedag 1 : beeld

In hun eigen klassen maakten de leerlingen met hun eigen docent en hun eigen tennisbal foto’s voor hun  stuk van de reis van de tennisbal. Steeds maakten ze genoeg foto’s voor een klein stukje van de reis en deze brachten ze naar een lokaal waar IJver voor hun filmpjes maakte van de foto’s. Deze kregen ze weer mee terug en bekeken ze in de klas voor ze weer verder gingen met het volgende stukje. Bij ieder stukje film werden de groepjes handiger. IJver liep uiteraard ook rond om te helpen waar nodig.

Opnamedag 2 : geluid

Bij opnamedag 2 was de film al af. In de klassen werd de hele film bekeken. Er miste alleen nog iets … GELUID. In de klassen werd vast voorbereid wat ze straks voor geluiden konden maken. Om beurten kwamen ze opnemen in IJver geluidsstudio. Aan het eind van de dag was de film af en hebben we hem bekeken.

De Film

Bekijk de uiteindelijke  film hieronder ….

Het bericht Jubileumfilm VSO de Ark verscheen eerst op IJver.